El aprendizaje bajo las modalidades de estudio presencial vs virtual en las carreras de Administración de Empresas y Mercadotecnia

Autores/as

  • Gina Jaqueline Alarcón Quinatoa Universidad Estatal de Bolívar
  • Iván Marcelo Yacchirema Taraguay Universidad Estatal de Bolívar
  • Patricia De Lourdes León Monar Universidad Estatal de Bolívar
  • Carmita Galudth Borja Borja Universidad Estatal de Bolívar

DOI:

https://doi.org/10.29018/issn.2588-1000vol5iss40.2021pp33-38

Palabras clave:

modalidad presencial, modalidad virtual, aprendizaje, administración de empresas y mercadotecnia

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo realizar un análisis entre las modalidades presencial vs virtualidad con relación a los resultados de aprendizaje, la metodología que se aplicó es el método cuali-cuantitativo se basó en los principios teóricos como la fenomenología, hermenéutica y la recolección de datos numéricos que ayudó a describir la realidad con un profundo entendimiento de comportamiento humano, con una muestra de 266 estudiantes. Los hallazgos más significativos que se detectaron en los estudiantes de la carrera de Administración de Empresas y Mercadotecnia con el 78% manifiestan que han adquirido mayor conocimientos mediante la modalidad presencial por los diferentes métodos de enseñanza que aplica el docente en el aula, mientras que el 21.6% los conocimientos adquiridos en la virtualidad son muy básicos  generando un resultado de aprendizaje mínimos al no aplicar el docente herramientas adecuadas para el proceso de enseñanza. En segunda instancia  el 44% les gustaría estudiar bajo la nueva modalidad híbrida por la calidad de aprendizaje, el 32,9 % desea estudiar bajo la modalidad presencial  permitiéndole un aprendizaje significativo donde la participación del docente ha sido esencial para reforzar los conocimientos adquiridos y tan solo el 22,5% les gustaría mantenerse bajo la modalidad virtual, por la facilidad de estudio y el poder trabajar al mismo tiempo, finalmente las conclusiones más relevantes es que las carreras de Administración de Empresas y Mercadotecnia analicen los diferentes modelos educativos para la educación presencial vs virtual sin perder de vista la calidad de aprendizaje  y la preparación que afronta la competitividad que exige la Educación Superior.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

InGenioLearning. (4 de JUnio de 2021). InGenioLearning . Obtenido de https://ingenio.edu.pe/educacion-presencial-vs-educacion-virtual/

Jara. (2020). La importancia de las clases presenciales. Acción Educar , 2.

Minero, S. (2020). ¿Cómo prepararse para la reapertura? Scielo.

Rosales Gracia, S., Gómez ópez, V., Durán Rodríguez, S., Salinas Fregoso, M., & Saldaña Cedillo, S. (2008). Modalidad híbrida y presencial. Comparación de dos modalidades educativas. SCIELO. Obtenido de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-27602008000400002

Vera, R. G. (2020). Objetos de aprendizaje en la educación virtual. Scielo.

Descargas

Publicado

2021-09-30

Cómo citar

Alarcón Quinatoa, G. J., Yacchirema Taraguay, I. M. ., León Monar, P. D. L. ., & Borja Borja , C. G. . (2021). El aprendizaje bajo las modalidades de estudio presencial vs virtual en las carreras de Administración de Empresas y Mercadotecnia . Pro Sciences: Revista De Producción, Ciencias E Investigación, 5(40), 33–38. https://doi.org/10.29018/issn.2588-1000vol5iss40.2021pp33-38

Número

Sección

ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN