Clima organizacional y síndrome de burnouten docentes de una institución educativa de educación básica de la ciudad de Puerto Maldonado
DOI:
https://doi.org/10.29018/issn.2588-1000vol4iss33.2020pp41-48Palabras clave:
Ambiente de trabajo, enfermedad profesional, docenciaResumen
El interés por estudiar el clima organizacional ha aumentado considerablemente durante los últimos años ya que se ha encontrado suficiente evidencia empírica que demuestra su importancia en la mejora de la convivencia y la satisfacción de los trabajadores lo que optimiza su desempeño y promueve que la institución consiga los resultados que se plantee. Bajo esa perspectiva, la presente investigación analizó la relación entre el clima organizacional y el síndrome de burnout en docentes de una institución educativa de educación básica de la ciudad de Puerto Maldonado. El enfoque utilizado fue el cuantitativo, el diseño fue no experimental y el tipo correlacional de corte transversal. La muestra se determinó mediante un muestreo probabilístico estratificado y estuvo conformada por 89 docentes a quienes se les aplicaron dos instrumentos de recojo de datos: el Cuestionario de Clima Organizacional y el Inventario de Burnout de Maslach, los cuales evidenciaron la confiabilidad y validez requerida. Los resultados demostraron que la mayoría de docentes perciben que el clima organizacional es poco adecuado, el nivel de síndrome de burnout que predomina es moderado y se determinó que el coeficiente de correlación r de Pearson para las variables clima organizacional y síndrome de burnout fue de -0,735 con un p-valor inferior al nivel de significancia (p<0,05). Se concluyó que una valoración positiva del clima organizacional por parte de los docentes está relacionada con la presencia de bajos niveles del síndrome de burnout.
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